昆明华航技工学校
电子商务专业人才培养方案
专业基本信息
（一）专业名称：电子商务
（二）专业编码：
（三）招生对象：应往届初中毕业生
（四）学习年限：全日制3年
（五）招生计划：90人
（六）职业资格：
1.本专业毕业生应取得以下职业资格证书：
电子商务师（人社厅）、全国计算机等级（一B）
2.本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：
UI设计师（工业信息部）
（七）就业方向：
学校就业方式以国内、国外两种方式保障。
国内：国内以网络销售为就业导向，以UI设计相关的企事业单位为保底。
指导思想
人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。按照人社部、教育部引导新建应用型、技术型人才培养道路的政策导向，为进一步深化教育教学改革，完善我校中职技能型人才培养体系，助推应用型人才培养模式改革与创新，结合我校实际，在充分考虑培养方案的稳定性和先进性的基础上，进行本次中职专业人才培养方案的修订工作。
（一）为了建设特色鲜明的技工类技能型中职学校，我校围绕应用型人才培养这一核心和服务地方区域经济社会发展的服务面向定位，以中职教学质量工程三年规划、特色人才培养行动计划为指导，积极探索多层次多角度多举措提高应用型人才培养模式，形成多样化人才培养模式的新体系。本次人才培养方案修订工作坚持以 “错位竞争，特色发展”的发展战略为指导，以培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级技术型人才为目标，坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路，着力于专业布局优化和专业内涵建设；积极探索与专业特点相适应的分层次、
（二）强化内涵，稳中求变。专业人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节，实现人才培养目标的主要依据，也是教学组织实施和学生学习展开的主要依据和蓝本。电子商务专业在人才培养方案修订过程中，①强化以学生发展为本的质量意识，把修订重点放在人才培养的关键环节和薄弱环节；②加强科学调研、集思广益，多方收集信息数据，避免修订工作的随意性和简单化；③加强稳定性和连续性，注重内涵，
（三）制定标准，明确定位。通过详细分析本校人才培养如何与我省区域经济、社会发展相结合，紧紧围绕学院整体发展和人才培养目标定位，制定专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，设计课程教学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体
（四）遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理实一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能满足工作岗位的要求。
（五）整体突破，彰显特色。通过进一步细化课程内容、创新教学模式，构建分层分类人才培养机制，在人才培养模式、课程体系、实践教学等环节形成专业特色，增强专业竞争力。课程结构做到平台完整、模块清晰，课程体系注意课程之间的衔接，科学进行课程重组和整合减少课程门数，避免重复学习，为学生提供符合时代科学化的课程体系和教学内容，突出实践能力和创新能力培养。
专业建设的可行性
（一）就业市场调查
近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业得到了飞速发展。根据数据，2023年中国电子商务交易规模已超万亿元人民币，相比2018年增长了近一倍。全球范围内，电子商务的渗透率也在逐年提高，为求职者和雇主提供了更广阔的发展空间。
尽管电子商务行业发展迅速，但人才供应却相对滞后。目前，电子商务行业存在大量的人才缺口，尤其是技术、运营、营销等关键岗位。数据显示，2023年电子商务行业的人才缺口已达到稀缺程度，其中技术类人才最为紧缺。
当前，许多求职者的技能与电子商务行业的需求存在较大差距。以技术为例，电子商务行业对大数据分析、人工智能、区块链等技术的应用越来越广泛，而市场上具备这些技能的人才相对较少。这导致很多企业需要花大量时间和精力去培养和培训新员工，以满足自身业务需求。技术类岗位：随着电子商务行业的不断发展，技术类岗位的需求越来越大。这些岗位主要包括软件开发、数据分析、前端/后端开发等，需要具备相应的编程语言、数据分析工具和算法模型等技能。运营类岗位：电子商务运营类岗位主要包括产品运营、用户运营、内容运营等，需要具备互联网思维、数据分析能力、营销推广能力等技能。营销类岗位：营销类岗位主要包括网络营销、新媒体运营、广告投放等，需要具备营销策划、社交媒体运营、广告投放平台等技能。薪资水平：由于电子商务行业的职位特点和要求较高，因此该行业的薪资水平相对较高。未来发展趋势：未来几年，随着电子商务行业的持续发展和创新，职位需求和特点也会不断变化。例如，随着人工智能、大数据等技术的不断发展，未来可能会涌现出更多新兴岗位和职业发展方向。同时，随着消费者需求的不断变化，运营和营销类岗位的需求也将会持续增长。
总之，电子商务行业作为当今经济的重要组成部分，其就业市场仍然具有广阔的发展前景。然而，对于求职者和雇主来说，都需要密切关注行业发展趋势和变化，不断学习和提升自身能力，以适应不断变化的市场需求。同时，政府和相关机构也需要加强人才培养和培训，提高电子商务行业的人才素质和数量，为电子商务行业的健康发展提供有力保障。
（二）生源情况调查
学校立足昆明，服务云南，面向全省招收应往届初中毕业生及同等学历者。据云南省2020/2021学年初全省教育事业发展统计公报数据显示，2020/2021学年初，我省共有初中学校1691所，每年招生60.4万人，在校生182.37万人，毕业生62.51万人。共有普通高中601所，招生36.00万人，在校生97.16万人，毕业生28.37万人。普通高中招生只占初中学校毕业生总数的57.59%，还有26.51万人的初中毕业生面临择学，生源来源有保障。
（三）专业设置的必要性
随着电子商务的快速发展，市场对电子商务专业人才的需求急剧增加。2005年，电子商务人才需求跃居人才需求第一位，并且这一趋势持续至今。电子商务不仅在专业行业网站如阿里巴巴、当当网等有需求，传统行业如媒体、教育、旅游、金融、电信甚至制造等行业也大量需要电子商务人才。同时，国家对电子商务的发展给予了大力支持。2004年8月，全国人大通过了《电子签名法》，这是我国电子商务领域的第一部专用法律。2005年初，国务院办公厅颁布了《关于加快电子商务发展的若干意见》，这些政策和法律为电子商务的发展提供了坚实的保障。电子商务的兴起改变了传统的商业模式，为企业提供了更广阔的市场和更低的运营成本。通过电子商务平台，企业可以实现全天候销售，扩大市场覆盖范围，并实现精准营销，从而提升品牌形象和客户满意度。‌教育与就业‌：电子商务专业的开设是为了适应经济发展的新形势，培养具有外贸技能、电子商务技能、计算机技能、外语技能和综合素质较高的复合型电子商务从业人才。这不仅缓解了电商人才供给不足的问题，也为在校生提供了丰富的实践经验，为未来的就业和创业打下坚实的基础。‌地方经济推动‌：地方政府和学校也积极支持电子商务专业的发展。例如，河南省的电子商务人才培养基地和学校地理位置优越，紧邻商业圈，为电商人才的培养提供了良好的环境和资源。
综上所述，电子商务专业的设置是适应市场需求、政策支持、经济发展和教育需求的必然结果，对于推动地方经济和培养高素质电商人才具有重要意义。我们计划培养的电子商务专业毕业生具备职业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面宽等特点，符合社会要求。为了达到“去到企业就能上岗”的目标，我校对接了多家IT、IU等计算机单位，积极探索“产”、“学”、“研”一体化的培养模式，注重以能力为本的“多证式”、“订单式”人才培养，设立了专门的就业服务机构，指导、落实学生的实习和就业。因此，在我校开设计算机应用专业是可行的。
培养目标
电子商务专业坚持立德树人，面向商业、行业和企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工作， 德、智、体、美、劳全 面发展的高素质劳动者和技能型人才。
培养规格
（一）知识要求：
公共基础知识要求:
（1）掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
（2）掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《体 育合格标准》和军事训练合格标准。养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯，具备健全的心理和健康的体魄。
（3）掌握优秀中华体统文化的形成、发展、思想内涵、社会影响和传承等 方面的基本知识，至少掌握一项中华传统文化基本技能，继承优秀传统文化，形 成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格。
（4）掌握思想道德修养与法律基本知识，形成崇高的理想信念和爱国主义 精神，确立正确的人生观和价值观，增强学法、守法、用法的自觉性， 全面提高 思想道德素质和法律素质。
（5）掌握公共英语基本知识和听、说、读、写的能力，能够进行日常口语交流、英文文稿编写。
（6）掌握计算机基本知识和并能熟练使用办公软件、工具软件和办公设备。
（7）掌握大学生职业发展的基本规律与理论，树立个人发展目标， 能规划 和实施个人的职业发展，具有创新创业意识。
（8）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识。
专业知识要求:
（1）掌握计算机相关基础操作，基本的 Office 办公软件的使用能力，快速 的录入能力，简单的计算机维护。
（2）掌握网络营销相关知识，熟悉仓储，配货，运输流程，具备营销策划的 能力。
（3）掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网 页的能力。
（4）熟悉掌握电子商务中网上交易的一系列流程，具有网上支付， 网上零 售，网上结算和网上信息发布应用能力。
（二）技能要求：
职业基本能力:
（1）具有探究学习、终身学习和职业生涯规划能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有较强的常用办公文案、设计文案撰写能力。
（4）具有较强的审美能力，能够对作品、产品进行艺术创造。
（5）具备利用专业知识分析问题和解决问题的能力。
（6）具备一定的技术创新和产品研发能力。
职业核心能力:
（1）具有熟练的办公自动化技能，具有制作综合案卷能力。
（2）具有网页制作能力，具有计算机系统管理和维护能力，具有网络系统 管理和维护的能力。
（3）具有电子商务网站建设能力，具有基本计算机维护能力。
（4）具有一定的财务工作能力。
创新创业能力:
（1）具有独特的创意理念，初具新技术、新产品研发能力。
（2）具有强烈的创业欲望和经营理念，能够独立进行市场调研、拟定创业 项目、编写创业计划书和办理经营手续。
（3）初步具备经营管理能力、网络营销能力、账务管理能力。
（4）能够初步经营网上店铺、网页设计、计算机网络使用和维护， 网站开 发维护等。
（三）素质要求：
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党 领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，践行 社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（1） 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（2） 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 维。
（3） 勇于奋斗、乐观向上， 具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、终 身学习思想，有较强的集体意识和团队合作精神。
（4） 具有健康的体魄、心理和健全的人格， 掌握基本运动知识和一两项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
（5） 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项中华传统文化艺术特长 或爱好。
身心人文素质：具有自强自律、乐观向上、善于合作、诚实待人的人格素养； 具有健康的体魄、心理和健全的人格， 掌握基本运动知识和一两项运动技能；具 有一定的审美和人文素养。
职业素养：具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制 度；具有从事电子商务工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度； 具有从事电子商务工作所需必备的服务意识和创新意识；具有较强的集体意识和 团队合作精神，具有从事电子商务工作所必备的人际交往能力。
培养方向
电子商务行业从事电子商务相关的专业人员，从以上岗位需要的工作能力分析，本专业毕业生应具备如下核心能力：
岗位 | 核心工作能力要求 | 知识要求 |
电子商务师 | 电子商务师是负责利用互联网技术进行商业活动的专业人士，其工作涉及市场营销、销售、客户服务、数据分析等多个方面。以下是一些电子商务师所需的关键能力和技能要求： 1.熟悉电商平台了解平台规则和运营机制，具备基本编程能力 2.能够进行市场调研和竞争分析，制定有效的市场策略。 3.能够制定详细的项目计划，明确目标、任务和时间表。4.具备创新意识，能够不断探索新的商业模式和技术应用。 | 知识要求：1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用。2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力。4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。 技能要求：1）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。2）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。 素质要求：1）具有正确的世界观、人生观、价值观。2）遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎。3）具有良好的职业道德和公共道德；4）具备一定的社交能力。 |
全国计算机等级（一B） | 掌握基础的计算机知识和应用技能2.Office办公自动化、因特网应用及图形图像处理等 3.具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。 |
根据以上分析，学校本专业学生可获取下列职业资格证书：
职业证书名称 | 等级 | 颁证机构 |
UI设计师（工业信息部） | 中级 | 工业信息部 |
全国计算机等级证书 | 一级B | |
电子商务师 | 中级 | 劳动和社会保障部 |
专业课程体系建设
（一）课程体系
1、课程体系构建思路
根据工作岗位需要的职业能力和职业资格标准的要求，在分析电子商务中级技工课程体系的基础上，结合用人单位的需求，课程设置既能满足国家教学大纲及职业资格标准要求，又能适应现阶段及未来职业能力结构的变化，满足用人单位需要，构建具有我校特色的中级技工课程体系。
2、岗位职业资格标准分析
职业资格标准要求分析
职业资格证书 | 职业资格等级 | 对应课程或实践环节 |
UI设计师 | 中级 | photoshop图形图像处理 电商网站界面设计 电商视觉设计 字体设计 图标设计 企业形象策划与设计流程 包装设计 IP形象设计 |
电子商务师 | 四级 | 电子商务理论与实务 电商直播 电商网站界面设计 电商视觉设计 |
全国计算机等级 | 一B | 计算机基础与应用 |
3、课程体系架构
电子商务专业课程体系
课程模块 | 课程体系 |
公共课 | 开学第一课 |
体育与健康 | |
思想政治 | |
语文 | |
历史 | |
数学 | |
英语 | |
数字技术应用 | |
美育 | |
劳动教育 | |
通用职业素养 | |
专业课 | 电子商务理论与实务 |
photoshop图形图像处理 | |
AI矢量图制作 | |
网络营销（短视频营销） | |
电商直播 | |
C4D应用及项目实战 | |
电商网站界面设计 | |
电商视觉设计 | |
手工插画与艺术手工 | |
三大结构 | |
字体设计 | |
人像与产品精修 | |
图标设计 | |
企业形象策划与设计流程 | |
包装设计 | |
IP形象设计 | |
选修课 | 形体礼仪 |
跆拳道 | |
人际关系 | |
商务礼仪 | |
中外民俗 | |
西式面点工艺 | |
其他 | 岗位认知实习 |
企业顶岗实习 |
（一）公共课
公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
开学第一课 | 开学第一课非常重要，通过学习本课程帮助学生适应新的学习环境，还要激发他们的学习兴趣，并为他们未来的职业生涯打下良好的基础。 | 1.按照人社厅相关要求执行 | 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 12 |
体育与健康 | 通过学习本课程促进学生的全面发展，包括身体素质、心理素质以及社会适应能力的提高。 | 1. 基础运动技能（跑步、跳跃、投掷、接球） 2. 团队和个人运动（球类运动、田径、健身操/舞蹈武术） 3. 健康教育（营养与饮食、个人卫生、疾病预防、安全意识、应急处理技能） 4. 心理健康（自我认识与自我价值感、应对压力技巧、情绪管理、社交技能发展） 5. 生活方式的选择（体育活动的重要性、不同类型的休闲活动、积极的生活态度） 6. 理论知识（运动生理学基础知识、人体解剖简要、体育史及重要事件、人物公平竞赛精神和规则理解） 7. 实践体验（组织小型比赛或运动会、参加校内外体育活动） | 项目教学法 任务驱动法 | 72 |
思想政治 | 通过学习本课程思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。这些目标旨在帮助学生理解并实践社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的公民。 | 1.中国特色社会主义 基础模块：社会主义的开创、坚持、捍卫、发展；社会主义经济建设；政治建设；文化建设、社会建设、生态文明建设。 2.职业道德与法治 基础模块：感悟道德力量、践行职业道德、增强法制意识、遵守法律规范。 3.心理健康与职业生涯 基础模块：职业生涯规划、自我完善、和谐交往、学会学习、终身学习 4.哲学与人生 基础模块：树立正确的三观、学习唯物辩证，对立统一观点、实践出真知、展现新时代，实现人身自我价值。 | 项目教学法 案例教学法 理实教学法 | 144 |
语文 | 通过学习本课程全面提升学生的语言文字运用能力、文化素养和人文精神。 | 1.语言文字运用能力 2.文化素养 3.思维能力 4.情感态度价值观 5. 综合实践能力 6. 职业素养 7. 终身学习能力 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 144 |
历史 | 通过学习本课程帮助学生理解过去、认识现在，并为未来做好准备，同时帮助学生了解历史、培养批判性思维和社会责任感。 | 1. 中国历史（古代史、近代史、现代史） 2. 世界历史（古代史、中世纪历史、近现代史） 3. 地方史 4. 专题史 5. 职业教育相关的历史内容 6. 历史方法与技能 7. 历史与现实的联系 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 72 |
数学 | 通过学习本课程培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和应用能力 | 1. 基础知识与技能（数的概念、代数、几何、统计与概率） 2.数学思维与推理能力（逻辑思维、问题解决、抽象思维） 3.应用与实践能力 4.情感态度与价值观 | 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 72 |
英语 | 通过学习本课程培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。 | 1. 语言技能（听力、口语、阅读、写作） 2. 语言知识（词汇、语法、发音） 3. 文化意识与跨文化交流能力 4. 学习策略与自主学习能力 5. 情感态度与价值观 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 | 72 |
数字技术应用 | 通过学习本课程培养学生的数字素养，使他们能够有效地使用和理解各种数字工具和技术。 | 1. 计算机基础知识 2. 办公软件应用 3. 编程基础 4. 互联网与网络 5. 数据分析与可视化 6. 多媒体制作 7. 网页设计与开发 8. 伦理与社会责任 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 18 |
美育 | 通过学习本课程培养学生的审美能力、艺术修养和创造力，使他们能够欣赏并创造美的事物。 | 1. 视觉艺术 3. 文学与写作 4. 媒体艺术 5. 综合艺术 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 48 |
劳动教育 | 通过学习本课程培养学生劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径，旨在让学生通过实践体验劳动的价值，形成正确的劳动观，增强社会责任感。 | 1. 劳动观念的培养 2. 劳动技能的训练 3. 职业素养的养成 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 | 90 |
通用职业素养 | 通过学习本课程培养学生成为具有良好职业道德、专业技能、沟通合作能力、时间管理与自我规划能力、问题解决与决策能力、心理素质、法律法规与安全意识、信息技术应用能力、适应性与灵活性以及文化素养的全面发展的人才。 | 1. 职业道德 2. 专业技能 3. 沟通与合作 4. 时间管理与自我规划 5. 问题解决与决策 6. 心理素质 7. 法律法规与安全意识 8. 信息技术应用能力 9. 适应性与灵活性 10. 文化素养 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 12 |
（二）专业课
学习 领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学 方法 | 学时 |
电子商务理论与实务 | 1.了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识： 2.了解网络零售市场的基本特点，电子商务 B2B、B2C、C2C 等典 型电子商务运营模式； | 1..掌握网络零售的主要交易流程，能进行 网络商情信息的处理加工； 2..熟悉网上银行和第三方支付平台业务； 3..能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 16 |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识 2. 图像基础 3. 选择工具 4. 图层与蒙版 5. 绘画与绘图工具 6. 文本工具 7. 滤镜与特效 8. 图像调整 9. 图像合成 10. 打印与输出 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 80 |
AI矢量图制作 |
2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 3. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 4. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 5. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 6. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 1. 矢量图形与位图图形的区别 2. Adobe Illustrator 工作界面 3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 9. 蒙版和剪切蒙版 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 56 |
C4D应用及项目实战 | 1. 了解界面布局、工具栏、菜单选项等，能够熟练进行基本的建模、材质、灯光和动画操作。 2. 掌握多边形建模、样条建模、细分曲面建模等高级建模技术，能够创建复杂的三维模型。 3. 学会使用 Cinema 4D 的材质编辑器，创建逼真的材质效果，包括反射、折射、透明度等。 4. 掌握不同类型的灯光设置，了解全局光照、环境光遮蔽等高级渲染技术，能够输出高质量的渲染图像。 5. 学习关键帧动画、表达式、动力学模拟等，能够制作流畅的动画效果。 6. 结合 After Effects 等软件，进行后期合成和特效制作，提升作品的整体视觉效果。 7通过实际项目练习，巩固所学知识，提升实际应用能力。 |
2. 建模基础 3. 材质和纹理 5. 动画制作 6. 后期合成 7. 项目实战 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 16 |
电商视觉设计 | 1. 理解视觉设计的基本原则，包括色彩理论、构图、排版等。 2.了解淘宝、京东、拼多多等主流电商平台的设计规范和要求。 3.熟练使用Photoshop、Illustrator、Sketch 等设计软件，能够高效完成设计任务。 4. 掌握 A/B 测试、用户体验优化等方法，提升设计的转化率。 5. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的电商设计项目。 6. 掌握电商运营的基本知识，包括 SEO、SEM、用户行为分析等，提升设计的商业价值。 | 1.电商视觉设计基础 2. 主流电商平台设计规范 3. 设计软件使用 4. 电商设计实践 5. 设计优化与测试 6. 电商运营知识 7. 项目实战 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
字体设计 | 1. 掌握字体的分类、结构、形态等基础知识。 2. 了解字体设计的基本原则，如可读性、美观性、功能性等。 3. 学会使用 Adobe Illustrator、FontLab、Glyphs 等专业字体设计软件。 4. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的字体设计项目。 5. 学习字体设计的历史背景和发展趋势，理解不同文化对字体设计的影响。 6. 了解字体设计在品牌标识、出版物、网页设计、广告设计等领域的应用。 |
2.字体设计软件使用 3.字体设计实践 4.字体设计的历史与发展 5.字体设计的应用 6.字体设计优化与测试 7.项目实战 | 项目教学法 任务驱动法 理实教学法 | 40 |
人像与产品精修 | 1. 熟悉 Photoshop、Lightroom 等图像处理软件的基本操作。 2. 掌握人像皮肤修复、眼睛提亮、牙齿美白、面部重塑等技术。 3. 学会处理产品的高光、阴影、背景、质感等，提升产品的视觉效果。 4. 通过大量实例练习，提高审美能力和创意思维，能够独立完成高质量的精修项目。 5. 了解人像与产品精修在商业摄影、广告设计、电子商务等领域的应用。 6. 学习批量处理图像的技巧，提高工作效率。 | 1. 图像处理基础 2. 人像精修 5. 提升工作效率 6. 项目实战 | 项目教学法 理实教学法 | 56 |
图标设计 | 1. 理解图标设计的重要性，掌握图标设计的基本原则和规范。 2. 熟悉并掌握常用的图标设计软件（如 Adobe Illustrator、Sketch、Figma 等）的基本操作。 3. 通过大量的练习和案例分析，提升创意和审美能力，能够设计出独特且符合需求的图标。 4. 掌握不同风格的图标设计（如扁平化、线性、拟物化等），并能够在实际项目中灵活运用。 5. 从需求分析、草图绘制、矢量化、上色到最后的优化，了解完整的图标设计流程。 6. 理解图标在界面设计中的作用，学会如何通过图标提升用户体验。 7. 学会如何管理和维护图标库，提高工作效率。 | 1. 图标设计概述 2. 图标设计的基本原则 4. 图标设计的风格 5. 图标设计的流程 6. 图标的用户体验 8. 项目实战 | 40 | |
企业形象策划与设计流程 | 1.掌握企业形象在市场中的作用和意义。 2. 了解企业形象策划的全流程，包括市场调研、品牌定位、视觉设计等。 3. 掌握企业形象设计的关键要素，如标志设计、VI系统、宣传材料等。 4. 通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Creative Suite、Sketch、Figma 等。 6. 掌握企业形象在不同媒体和渠道中的传播方式和策略。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 | 1. 企业形象概述 企业形象策划的基本步骤 3. 创意思维和审美能力的培养 4. 企业形象设计的工具和技术 5. 企业形象的传播渠道 6 项目管理和团队协作 | 16 | |
包装设计 | 1. 掌握包装设计在产品营销中的作用和意义。 2. 了解包装设计的基本原则，包括功能性、美观性、环保性和安全性。 3. 了解包装设计的全流程，包括市场调研、概念设计、结构设计、材料选择、印刷工艺等。 4. 通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Illustrator、Photoshop、CorelDRAW 等。 6. 掌握包装设计相关的法律法规，确保设计符合国家和行业的标准。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 |
2. 包装设计的基本原则 3. 包装设计的流程 4. 创意思维和审美能力的培养 5. 包装设计的工具和技术 6. 包装设计的法律法规 7. 项目管理和团队协作 | 40 | |
IP形象设计 | 1. 掌握IP形象设计在品牌传播和市场营销中的重要作用。 2. 了解IP形象设计的基本原则，包括独特性、一致性、可识别性和延展性。 3. 了解IP形象设计的全流程，包括市场调研、创意构思、草图绘制、细化设计、应用场景等。 4. ：通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Illustrator、Photoshop、Blender 等。 6. 掌握IP形象设计相关的法律法规，确保设计符合国家和行业的标准。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 | 1. IP形象设计概述 2. IP形象设计的基本原则 3. IP形象设计的流程 4. 创意思维和审美能力的培养 6. IP形象设计的法律法规 7. 项目管理和团队协作 | 40 | |
人际关系 | 1. 掌握人际关系在个人发展和社会生活中的重要作用。 2. 学会有效沟通的技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。 3. 提升在不同社交场合中与人交往的能力，建立和谐的人际关系。 4. 掌握解决人际冲突的方法和技巧，维护良好的人际关系。 5. 学会在团队中有效合作，提升团队凝聚力和效率。 6. 了解自我认知的重要性，学会管理和调节自己的情绪。 7. 掌握心理学在人际关系中的应用，提升人际交往的科学性。 | 1. 人际关系概述 3. 人际交往能力的培养 5. 自我认知和情绪管理 6. 人际关系的心理学基础 | 56 | |
商务礼仪 | 本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重 点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容，全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在，从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。 | 1.交往艺术与沟通技巧 2.交际交往中的礼仪重点 3.交际交往中的礼仪互动 4.交际交往中的礼仪理念 5.服务与接待礼仪 6.公关社交礼仪 | 56 |
（三）实践教学体系结构
遵循职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由教师指导到学生自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位能力实践和综合实践构成。其中基本技能实践以培养学生认知、发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验、理实一体化教学、专业课程实践等，主要在校内进行；岗位能力实践培养学生的系统把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、职业技能证书专项实训、综合实训，在校内和校外结合进行；综合实践通过到企业顶岗实习，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧。
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 学时 | |
电子商务理论与实务 | 1.了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识： 2.了解网络零售市场的基本特点 | 电子商务 B2B、B2C、C2C 等典型电子商务运营模式的实例； | 16 | |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 使用Photoshop对项目制作的专业实例 | 80 | |
AI矢量图制作 | 1. 了解矢量图形与位图图形的区别：掌握矢量图形的基本概念，理解其在设计中的优势。 2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 | 1. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 2. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 3. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 5. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 56 | |
网络营销（短视频营销） | 1.理解短视频营销的概念和发展趋势。 2.掌握短视频平台的特点和运营机制。 3.了解短视频内容的创作和制作技巧。 4.学会短视频的发布和推广方法。 6.能够使用拍摄和编辑工具制作高质量的短视频。 7.能够进行短视频的多平台发布和推广。 8.能够进行短视频的数据分析和效果评估。 | 1. 短视频营销概述 2. 主流短视频平台介绍 3. 短视频内容创作 4. 短视频的发布和推广 5. 短视频的数据分析 6. 互动与用户管理 7. 法律法规与伦理 | 96 | |
电商直播 | 电商直播是一种新兴的营销方式，通过直播平台将产品展示给潜在消费者，增强互动性和购买体验。本课程旨在帮助学生掌握电商直播的基本知识、技巧和实战经验。 | 1. 电商直播概述 2. 直播平台选择 3. 直播前的准备 4. 直播脚本和内容策划 5. 直播技巧和注意事项 6. 直播后的数据分析 7. 视频剪辑和后期处理 | 96 | |
C4D应用及项目实战 | 1. 了解界面布局、工具栏、菜单选项等，能够熟练进行基本的建模、材质、灯光和动画操作。 2. 掌握多边形建模、样条建模、细分曲面建模等高级建模技术，能够创建复杂的三维模型。 | 1. 学会使用 Cinema 4D 的材质编辑器，创建逼真的材质效果，包括反射、折射、透明度等。 2. 掌握不同类型的灯光设置，了解全局光照、环境光遮蔽等高级渲染技术，能够输出高质量的渲染图像。 3. 学习关键帧动画、表达式、动力学模拟等，能够制作流畅的动画效果。 4. 结合 After Effects 等软件，进行后期合成和特效制作，提升作品的整体视觉效果。 7通过实际项目练习，巩固所学知识，提升实际应用能力。 | 16 | |
电商网站界面设计 | 1.主要目标是让学生掌握电商网站的设计原则、用户体验优化技巧以及具体的设计实现方法。 | 1. 电商网站概述 2. 设计原则和规范 3. 用户体验（UX）设计 4. 用户界面（UI）设计 5. 设计工具和软件 6. 项目实践 | 32 | |
电商视觉设计 | 1. 理解视觉设计的基本原则，包括色彩理论、构图、排版等。 2.了解淘宝、京东、拼多多等主流电商平台的设计规范和要求。 3.熟练使用Photoshop、Illustrator、Sketch 等设计软件，能够高效完成设计任务。 4. 掌握 A/B 测试、用户体验优化等方法，提升设计的转化率。 | 1. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的电商设计项目。 2. 掌握电商运营的基本知识，包括 SEO、SEM、用户行为分析等，提升设计的商业价值。 | 80 | |
三大结构 | 1.使学生能够清楚地了解本节课的学习目标，知道学习的重点和难点。 2. 将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，确保每个目标都具有可操作性和可评估性。 3. 为每个目标设定具体的评估指标，以便于教学过程中的检测和反馈。 | 1.色彩基础的运用 2.图案基础的运用 3.构成基础的运用 | 56 | |
字体设计 | 1. 掌握字体的分类、结构、形态等基础知识。 2. 了解字体设计的基本原则，如可读性、美观性、功能性等。 3. 学习字体设计的历史背景和发展趋势，理解不同文化对字体设计的影响。 4. 了解字体设计在品牌标识、出版物、网页设计、广告设计等领域的应用。 | 1. 学会使用 Adobe Illustrator、FontLab、Glyphs 等专业字体设计软件。 2. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的字体设计项目。 | 40 | |
人像与产品精修 | 1. 熟悉 Photoshop、Lightroom 等图像处理软件的基本操作。 2. 掌握人像皮肤修复、眼睛提亮、牙齿美白、面部重塑等技术。 3. 了解人像与产品精修在商业摄影、广告设计、电子商务等领域的应用。 4. 学习批量处理图像的技巧，提高工作效率。 | 1. 学会处理产品的高光、阴影、背景、质感等，提升产品的视觉效果。 2. 通过大量实例练习，提高审美能力和创意思维，能够独立完成高质量的精修项目 | 56 | |
形体礼仪 | 通过学习全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在，从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。 | 本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容。 | 136 | |
跆拳道 | 跆拳道课程目标旨在全面发展学生的身体素质、心理素质和技术技能，对学生的技术技能、礼仪品德及心智磨练得到全面锻炼。 | 跆拳道课程目标旨在全面发展学生的身体素质、心理素质和技术技能，对学生的技术技能、礼仪品德及心智磨练得到全面锻炼。 | 96 | |
西式面点工艺 | 通过本课程的学习，使学员了解西式面点基础知识、西式面点专业知识、调制面包面团的一般用料、工艺方法、原理和注意事项，良好操作规范的要求与应用、卫生标准操作程序的要求与应用、面包、泡夫、油脂蛋糕、饼干成熟的注意事项和质量标准。 | 1.面点基础知识 2.西式面点专业知识 3.调制面包面团的一般用料 4.工艺方法 5.原理和注意事项 | 40 | |
四、教学计划表
电子商务专业教学计划表
序号 | 学年 | 一 | 二 | 三 | 总计 | 考试 类型 | |||||||||||||
学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 理论 | 实训 | |||||||||||
周数 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | |||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||||
公共课 | 1 | 开学第一课 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 12 | 0 | 考查 | ||||||||
2 | 体育与健康 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 192 | 0 | 考查 | |||||||||
3 | 思想政治 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
4 | 语文 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
5 | 历史 | 2 | 2 | 80 | 0 | 考试 | |||||||||||||
6 | 数学 | 2 | 4 | 72 | 0 | 考试 | |||||||||||||
7 | 英语 | 0 | 0 | 考试 | |||||||||||||||
8 | 数字技术应用 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
9 | 美育 | 2 | 2 | 2 | 2 | 136 | 0 | 考查 | |||||||||||
10 | 劳动教育 | 2 | 40 | 8 | 考试 | ||||||||||||||
11 | 通用职业素质 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考试 | |||||||||||||
专业课 | 12 | 电子商务理论与实务 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | ||||||||||||
13 | photoshop图形图像处理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 80 | 80 | 考试 | |||||||||||
14 | AI矢量图制作 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
15 | 网络营销（短视频营销） | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
16 | 电商直播 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
17 | C4D应用及项目实战 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | |||||||||||||
18 | 电商网站界面设计 | 4 | 0 | 32 | 考试 | ||||||||||||||
19 | 电商视觉设计 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
20 | 手工插画与艺术手工 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
21 | 三大结构 | 2 | 2 | 0 | 56 | 考试 | |||||||||||||
22 | 字体设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
23 | 人像与产品精修 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
24 | 图标设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
25 | 企业形象策划与设计流程 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | |||||||||||||
26 | 包装设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
27 | IP形象设计 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
选修课 | 28 | 形体礼仪 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 136 | 考查 | ||||||||||
29 | 跆拳道 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
30 | 人际关系 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
31 | 商务礼仪 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
32 | 中外民俗 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
33 | 西式面点工艺 | 2 | 0 | 40 | 考查 | ||||||||||||||
其他 | 34 | 岗位认知实习 | 1*18 | 18 | 0 | 考查 | |||||||||||||
35 | 企业顶岗实习 | 12*40 | 12*40 | 0 | 960 | 考查 | |||||||||||||
每周理论+实践 | 12 | 16 | 14 | 14 | 16 | 12 | 16 | 12 | 16 | 12 | 16 | 12 | 1446 | 2240 | 备注：科目考试以期末考试为最终成绩，成绩不合格给以相应补考。 | ||||
每周总学时 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||||||||||
每学期理论+实践课总门数 | 11 | 7 | 10 | 6 | 8 | 6 | 10 | 6 | 10 | 5 | 9 | 4 | |||||||
总课时合计 | 3686 | ||||||||||||||||||
学时占比 | 理论课总占比 | 39% | 实训课总占比 | 61% | |||||||||||||||
教学计划说明：电子商务专业教学计划总学时3686，其中理论课1446学时，训练课2240学时。理论课学时占总学时的比例为39%，训练课学时占总学时的比例为61%。
（三）教材选用表
类别 | 序号 | 课程名称 | 教材名称 | 出版时间 | 作者 | 备注 |
公 共 课 | 1 | 体育与健康 | 体育与健康 ( 第二版) | 2017.08 | 阎长安 张喜梅 | 中国劳动社会保障出版社 |
2 | 思想政治 | 中国特色社会主义 | 2023.08 | 陶文昭 沈成飞 | 中国劳动社会保障出版社 | |
3 | 心理健康与职业生涯 | 2023.08 | 邹泓 侯志瑾 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
4 | 哲学与人生 | 2023.08 | 刘军 吴玉军 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
5 | 职业道德与法治 | 2023.08 | 邱 吉 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
6 | 语文 | 语文 基础模块 上册 | 2023.08 | 李晋霞 何忠 | 中国劳动社会保障出版社 | |
7 | 语文 基础模块 下册 | 2023.08 | 常森 张玉新 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
8 | 历史 | 历史 基础模块 中国历史 | 2023.08 | 李帆 孟宪实 | 中国劳动社会保障出版社 | |
9 | 历史 基础模块 世界历史 | 2023.08 | 孟钟捷 姚百慧 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
10 | 数学 | 数学 (第八版 上册) | 2024.07 | 贺燕 | 中国劳动社会保障出版社 | |
11 | 英语 | |||||
12 | 数字技术应用 | 计算机基础与应用 | 2020.06 | 侯敏 | 中国劳动社会保障出版社 | |
13 | 美育 | 美育(第四版)—美即生活 | 2022.01 | 何语华 | 中国劳动社会保障出版社 | |
14 | 劳动教育 | 劳动创造美好生活(劳动精神) | 2019.12 | 檀传宝 | 中国劳动社会保障出版社 | |
15 | 通用职业素质 | 2015.08 | 郭舒湲 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
专业课 | 16 | 电子商务理论与实务 | 电子商务概论 | 訾波 | 劳动出版社 | |
跨境电子商务实务 | 唐艳 | 劳动出版社 | ||||
17 | photoshop图形图像处理 | Photoshop入门到创意 | 北京课工场教育科技有限公司 | 中国水利水电出版社 | ||
18 | AI矢量图制作 | Illstrator平面设计与制作 | 李飞 | 劳动出版社 | ||
19 | 网络营销（短视频营销） | 网络营销 | 张珈瑞 | 劳动出版社 | ||
20 | 电商直播 | 电商直播 | 崔丽芳 | 劳动出版社 | ||
21 | C4D应用及项目实战 | Cinema 4D 电商美工与视觉设计案例教程 | 樊斌 | 人民邮电出版社 | ||
22 | 电商网站界面设计 | 网站配色与布局 | 北京课工场教育科技有限公司 | 中国水利水电出版社 | ||
23 | 电商视觉设计 | 网店美工 | 阿里巴巴商学院 | 电子工业出版社 | ||
24 | 手工插画与艺术手工 | 商业插画设计方法与案例应用解析（全彩） | 布林（翟翠平） | |||
25 | 三大结构 | 色彩基础（第二版） | 郭舒湲 | 劳动出版社 | ||
图案基础（第二版） | 杨德永 | 劳动出版社 | ||||
构成基础（第二版） | 余晓敏 | 劳动出版社 | ||||
26 | 字体设计 | 字体设计基础（第二版） | 李丽雯 | 劳动出版社 | ||
27 | 人像与产品精修 | Photoshop人像精修秘笈 | 闫长浩 | 清华大学出版社 | ||
27 | 图标设计 | 标志设计(十三五高等院校设计学精品课程规划教材) | 王兰珍//高聪蕊 | 江苏美术 | ||
28 | 企业形象策划与设计流程 | VI设计（第二版） | 陈基才 | 劳动出版社 | ||
29 | 包装设计 | 包装设计（第二版） | 糜淑娥 | 劳动出版社 | ||
30 | IP形象设计 | 卡通IP时代 品牌卡通形象设计揭秘 | 李舜,张予 | |||
选修课 | 31 | 形体礼仪 | ||||
32 | 跆拳道 | |||||
33 | 人际关系 | 人际沟通与礼仪（第五版） | 2024.6 | 姜晓敏、张子卓 | 华东师范大学出版社 | |
34 | 商务礼仪 | |||||
35 | 中外民俗 | |||||
36 | 西式面点工艺 |
教学管理与教学组织
(一)教学要求
我校公共基础课程教学按照人社部教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照电商管理岗位相应职业岗位群的能力要求，强化旅行社导游、游轮服务、酒店服务、服务网点等工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情境教学、案例教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
我校公共基础课程教学按照教育部教学基本要求，培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课培养学生掌握必要的计算机专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到电商管理的要求课程教学，模式要依据工作岗位能力需求，突出“做中学，做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养的模式改革，合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成实习计划。
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。
1、师资团队
我校为保证培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，特聘雄厚师资力量，校内本专业指导教师共有10名保证学生日常教学工作。为保证学生的综合培养，特聘校外指导教师2人，均为高级职称。
2、专业教学设施
中技人才培养以技能培养为核心，教学实训设施设备以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示。
实践教学模块 | 主要实施方式 |
基本技能实践 | 理实一体化教学，情景模拟教学，校内实训 |
岗位能力实践 | 校内实训、校外合作企业实践 |
综合实践 | 顶岗实习 |
3、校企合作
校企合作是对校内专业学习的补充，校内解决学生认知，满足专业课程的实习，校企合作为学生提供综合性实习场所，又是学生与社会连接的窗口。我们选择校企合作主要在行业、水平、定位、规模等方面具有代表性的机构，根据专业技能培养方向和就业需要确定合作单位，目前意向的合作单位有等。
（三）教学组织
1、专业教学特色
（1）为了实现我校“到企业就能上岗”的培养目标。我校在培养电子商务专业学生时，注重“懂理论，擅实践”。以保证教学质量为目标，以技能培养为核心，根据学生认知层次，使用有针对性的教学模式，让学生更易学；根据课程特点，使用不同的教学模式，老师更易教；提供个性化服务，满足不同层次学员的学习需求；增加移动互联网基因，突破传统面授教育的限制。
（2）阶梯渐进式人才培养
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。是我校在党的教育方针指导下的人才培养总目标，结合年级特点细化出阶段性目标。
第一学年（上学期）：以教学计划为主，同时培养学生的适应性、纪律性、归属感、行为习惯；第一学年（下学期）：以教学计划为主，同时引导学生制定学习目标、计划，养成学习习惯。
第二学年（上、下学期）：以教学计划为主，同时以寻找学习动力、确立就业方向、弥补学习和自身行为习惯缺点为主要方向。
第三学年（上、下学期）：以实训计划为主，同时引导就业、匹配就业、面试指导、面试心理疏导、身份转换指导。
2、教学组织形式
(1)集体教学：理论与实践相结合课堂教学，模拟情景导入、案例分析。
(2)分组合作学习：课堂分组讨论与老师指导相结合，组织学生自主学习。
(3)辅助的教学组织形式：幼教机构参观考察、现场教学、体验式教学、幼儿教育专家讲座相结合。
(4)分层次教学：对同一班组不同知识水平和接受能力的优中差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原有的基础上学有所得、思有所进。
(5)训练教学：校内实训、校外合作机构实践、顶岗实习。
九、考核与评价
考核与评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合。为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，构建多元结合的考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化。考核的设计鼓励学生利用现代信息技术自主学习。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。
考核分为过程性考核和期末总考核两种，加强过程性考核。可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。考核以能力考核为重点，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。
1、强化理论课考核。
2、突出技能的考核评价。
3、体现对综合素质的评价。
4、过程考核与终结考核相结合。
5、考核成绩的评定，一般采用百分制，也可用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，如实践性课程考核。百分制与五级分制的换算标准是：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，59分以下为不及格。过程性考核成绩可占总成绩的40%-50%，期末总考核成绩可占60% - 50%。一些特殊课程，如口语课、实训课等可以根据实际情况调整考核比例。
昆明华航技工学校
电子商务专业人才培养方案
专业基本信息
（一）专业名称：电子商务
（二）专业编码：
（三）招生对象：应往届初中毕业生
（四）学习年限：全日制3年
（五）招生计划：90人
（六）职业资格：
1.本专业毕业生应取得以下职业资格证书：
电子商务师（人社厅）、全国计算机等级（一B）
2.本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：
UI设计师（工业信息部）
（七）就业方向：
学校就业方式以国内、国外两种方式保障。
国内：国内以网络销售为就业导向，以UI设计相关的企事业单位为保底。
指导思想
人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。按照人社部、教育部引导新建应用型、技术型人才培养道路的政策导向，为进一步深化教育教学改革，完善我校中职技能型人才培养体系，助推应用型人才培养模式改革与创新，结合我校实际，在充分考虑培养方案的稳定性和先进性的基础上，进行本次中职专业人才培养方案的修订工作。
（一）为了建设特色鲜明的技工类技能型中职学校，我校围绕应用型人才培养这一核心和服务地方区域经济社会发展的服务面向定位，以中职教学质量工程三年规划、特色人才培养行动计划为指导，积极探索多层次多角度多举措提高应用型人才培养模式，形成多样化人才培养模式的新体系。本次人才培养方案修订工作坚持以 “错位竞争，特色发展”的发展战略为指导，以培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级技术型人才为目标，坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路，着力于专业布局优化和专业内涵建设；积极探索与专业特点相适应的分层次、
（二）强化内涵，稳中求变。专业人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节，实现人才培养目标的主要依据，也是教学组织实施和学生学习展开的主要依据和蓝本。电子商务专业在人才培养方案修订过程中，①强化以学生发展为本的质量意识，把修订重点放在人才培养的关键环节和薄弱环节；②加强科学调研、集思广益，多方收集信息数据，避免修订工作的随意性和简单化；③加强稳定性和连续性，注重内涵，
（三）制定标准，明确定位。通过详细分析本校人才培养如何与我省区域经济、社会发展相结合，紧紧围绕学院整体发展和人才培养目标定位，制定专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，设计课程教学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体
（四）遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理实一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能满足工作岗位的要求。
（五）整体突破，彰显特色。通过进一步细化课程内容、创新教学模式，构建分层分类人才培养机制，在人才培养模式、课程体系、实践教学等环节形成专业特色，增强专业竞争力。课程结构做到平台完整、模块清晰，课程体系注意课程之间的衔接，科学进行课程重组和整合减少课程门数，避免重复学习，为学生提供符合时代科学化的课程体系和教学内容，突出实践能力和创新能力培养。
专业建设的可行性
（一）就业市场调查
近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业得到了飞速发展。根据数据，2023年中国电子商务交易规模已超万亿元人民币，相比2018年增长了近一倍。全球范围内，电子商务的渗透率也在逐年提高，为求职者和雇主提供了更广阔的发展空间。
尽管电子商务行业发展迅速，但人才供应却相对滞后。目前，电子商务行业存在大量的人才缺口，尤其是技术、运营、营销等关键岗位。数据显示，2023年电子商务行业的人才缺口已达到稀缺程度，其中技术类人才最为紧缺。
当前，许多求职者的技能与电子商务行业的需求存在较大差距。以技术为例，电子商务行业对大数据分析、人工智能、区块链等技术的应用越来越广泛，而市场上具备这些技能的人才相对较少。这导致很多企业需要花大量时间和精力去培养和培训新员工，以满足自身业务需求。技术类岗位：随着电子商务行业的不断发展，技术类岗位的需求越来越大。这些岗位主要包括软件开发、数据分析、前端/后端开发等，需要具备相应的编程语言、数据分析工具和算法模型等技能。运营类岗位：电子商务运营类岗位主要包括产品运营、用户运营、内容运营等，需要具备互联网思维、数据分析能力、营销推广能力等技能。营销类岗位：营销类岗位主要包括网络营销、新媒体运营、广告投放等，需要具备营销策划、社交媒体运营、广告投放平台等技能。薪资水平：由于电子商务行业的职位特点和要求较高，因此该行业的薪资水平相对较高。未来发展趋势：未来几年，随着电子商务行业的持续发展和创新，职位需求和特点也会不断变化。例如，随着人工智能、大数据等技术的不断发展，未来可能会涌现出更多新兴岗位和职业发展方向。同时，随着消费者需求的不断变化，运营和营销类岗位的需求也将会持续增长。
总之，电子商务行业作为当今经济的重要组成部分，其就业市场仍然具有广阔的发展前景。然而，对于求职者和雇主来说，都需要密切关注行业发展趋势和变化，不断学习和提升自身能力，以适应不断变化的市场需求。同时，政府和相关机构也需要加强人才培养和培训，提高电子商务行业的人才素质和数量，为电子商务行业的健康发展提供有力保障。
（二）生源情况调查
学校立足昆明，服务云南，面向全省招收应往届初中毕业生及同等学历者。据云南省2020/2021学年初全省教育事业发展统计公报数据显示，2020/2021学年初，我省共有初中学校1691所，每年招生60.4万人，在校生182.37万人，毕业生62.51万人。共有普通高中601所，招生36.00万人，在校生97.16万人，毕业生28.37万人。普通高中招生只占初中学校毕业生总数的57.59%，还有26.51万人的初中毕业生面临择学，生源来源有保障。
（三）专业设置的必要性
随着电子商务的快速发展，市场对电子商务专业人才的需求急剧增加。2005年，电子商务人才需求跃居人才需求第一位，并且这一趋势持续至今。电子商务不仅在专业行业网站如阿里巴巴、当当网等有需求，传统行业如媒体、教育、旅游、金融、电信甚至制造等行业也大量需要电子商务人才。同时，国家对电子商务的发展给予了大力支持。2004年8月，全国人大通过了《电子签名法》，这是我国电子商务领域的第一部专用法律。2005年初，国务院办公厅颁布了《关于加快电子商务发展的若干意见》，这些政策和法律为电子商务的发展提供了坚实的保障。电子商务的兴起改变了传统的商业模式，为企业提供了更广阔的市场和更低的运营成本。通过电子商务平台，企业可以实现全天候销售，扩大市场覆盖范围，并实现精准营销，从而提升品牌形象和客户满意度。‌教育与就业‌：电子商务专业的开设是为了适应经济发展的新形势，培养具有外贸技能、电子商务技能、计算机技能、外语技能和综合素质较高的复合型电子商务从业人才。这不仅缓解了电商人才供给不足的问题，也为在校生提供了丰富的实践经验，为未来的就业和创业打下坚实的基础。‌地方经济推动‌：地方政府和学校也积极支持电子商务专业的发展。例如，河南省的电子商务人才培养基地和学校地理位置优越，紧邻商业圈，为电商人才的培养提供了良好的环境和资源。
综上所述，电子商务专业的设置是适应市场需求、政策支持、经济发展和教育需求的必然结果，对于推动地方经济和培养高素质电商人才具有重要意义。我们计划培养的电子商务专业毕业生具备职业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面宽等特点，符合社会要求。为了达到“去到企业就能上岗”的目标，我校对接了多家IT、IU等计算机单位，积极探索“产”、“学”、“研”一体化的培养模式，注重以能力为本的“多证式”、“订单式”人才培养，设立了专门的就业服务机构，指导、落实学生的实习和就业。因此，在我校开设计算机应用专业是可行的。
培养目标
电子商务专业坚持立德树人，面向商业、行业和企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工作， 德、智、体、美、劳全 面发展的高素质劳动者和技能型人才。
培养规格
（一）知识要求：
公共基础知识要求:
（1）掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
（2）掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《体 育合格标准》和军事训练合格标准。养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯，具备健全的心理和健康的体魄。
（3）掌握优秀中华体统文化的形成、发展、思想内涵、社会影响和传承等 方面的基本知识，至少掌握一项中华传统文化基本技能，继承优秀传统文化，形 成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格。
（4）掌握思想道德修养与法律基本知识，形成崇高的理想信念和爱国主义 精神，确立正确的人生观和价值观，增强学法、守法、用法的自觉性， 全面提高 思想道德素质和法律素质。
（5）掌握公共英语基本知识和听、说、读、写的能力，能够进行日常口语交流、英文文稿编写。
（6）掌握计算机基本知识和并能熟练使用办公软件、工具软件和办公设备。
（7）掌握大学生职业发展的基本规律与理论，树立个人发展目标， 能规划 和实施个人的职业发展，具有创新创业意识。
（8）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识。
专业知识要求:
（1）掌握计算机相关基础操作，基本的 Office 办公软件的使用能力，快速 的录入能力，简单的计算机维护。
（2）掌握网络营销相关知识，熟悉仓储，配货，运输流程，具备营销策划的 能力。
（3）掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网 页的能力。
（4）熟悉掌握电子商务中网上交易的一系列流程，具有网上支付， 网上零 售，网上结算和网上信息发布应用能力。
（二）技能要求：
职业基本能力:
（1）具有探究学习、终身学习和职业生涯规划能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有较强的常用办公文案、设计文案撰写能力。
（4）具有较强的审美能力，能够对作品、产品进行艺术创造。
（5）具备利用专业知识分析问题和解决问题的能力。
（6）具备一定的技术创新和产品研发能力。
职业核心能力:
（1）具有熟练的办公自动化技能，具有制作综合案卷能力。
（2）具有网页制作能力，具有计算机系统管理和维护能力，具有网络系统 管理和维护的能力。
（3）具有电子商务网站建设能力，具有基本计算机维护能力。
（4）具有一定的财务工作能力。
创新创业能力:
（1）具有独特的创意理念，初具新技术、新产品研发能力。
（2）具有强烈的创业欲望和经营理念，能够独立进行市场调研、拟定创业 项目、编写创业计划书和办理经营手续。
（3）初步具备经营管理能力、网络营销能力、账务管理能力。
（4）能够初步经营网上店铺、网页设计、计算机网络使用和维护， 网站开 发维护等。
（三）素质要求：
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党 领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，践行 社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（1） 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（2） 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 维。
（3） 勇于奋斗、乐观向上， 具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、终 身学习思想，有较强的集体意识和团队合作精神。
（4） 具有健康的体魄、心理和健全的人格， 掌握基本运动知识和一两项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
（5） 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项中华传统文化艺术特长 或爱好。
身心人文素质：具有自强自律、乐观向上、善于合作、诚实待人的人格素养； 具有健康的体魄、心理和健全的人格， 掌握基本运动知识和一两项运动技能；具 有一定的审美和人文素养。
职业素养：具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制 度；具有从事电子商务工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度； 具有从事电子商务工作所需必备的服务意识和创新意识；具有较强的集体意识和 团队合作精神，具有从事电子商务工作所必备的人际交往能力。
培养方向
电子商务行业从事电子商务相关的专业人员，从以上岗位需要的工作能力分析，本专业毕业生应具备如下核心能力：
岗位 | 核心工作能力要求 | 知识要求 |
电子商务师 | 电子商务师是负责利用互联网技术进行商业活动的专业人士，其工作涉及市场营销、销售、客户服务、数据分析等多个方面。以下是一些电子商务师所需的关键能力和技能要求： 1.熟悉电商平台了解平台规则和运营机制，具备基本编程能力 2.能够进行市场调研和竞争分析，制定有效的市场策略。 3.能够制定详细的项目计划，明确目标、任务和时间表。4.具备创新意识，能够不断探索新的商业模式和技术应用。 | 知识要求：1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用。2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力。4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。 技能要求：1）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。2）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。 素质要求：1）具有正确的世界观、人生观、价值观。2）遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎。3）具有良好的职业道德和公共道德；4）具备一定的社交能力。 |
全国计算机等级（一B） | 掌握基础的计算机知识和应用技能2.Office办公自动化、因特网应用及图形图像处理等 3.具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。 |
根据以上分析，学校本专业学生可获取下列职业资格证书：
职业证书名称 | 等级 | 颁证机构 |
UI设计师（工业信息部） | 中级 | 工业信息部 |
全国计算机等级证书 | 一级B | |
电子商务师 | 中级 | 劳动和社会保障部 |
专业课程体系建设
（一）课程体系
1、课程体系构建思路
根据工作岗位需要的职业能力和职业资格标准的要求，在分析电子商务中级技工课程体系的基础上，结合用人单位的需求，课程设置既能满足国家教学大纲及职业资格标准要求，又能适应现阶段及未来职业能力结构的变化，满足用人单位需要，构建具有我校特色的中级技工课程体系。
2、岗位职业资格标准分析
职业资格标准要求分析
职业资格证书 | 职业资格等级 | 对应课程或实践环节 |
UI设计师 | 中级 | photoshop图形图像处理 电商网站界面设计 电商视觉设计 字体设计 图标设计 企业形象策划与设计流程 包装设计 IP形象设计 |
电子商务师 | 四级 | 电子商务理论与实务 电商直播 电商网站界面设计 电商视觉设计 |
全国计算机等级 | 一B | 计算机基础与应用 |
3、课程体系架构
电子商务专业课程体系
课程模块 | 课程体系 |
公共课 | 开学第一课 |
体育与健康 | |
思想政治 | |
语文 | |
历史 | |
数学 | |
英语 | |
数字技术应用 | |
美育 | |
劳动教育 | |
通用职业素养 | |
专业课 | 电子商务理论与实务 |
photoshop图形图像处理 | |
AI矢量图制作 | |
网络营销（短视频营销） | |
电商直播 | |
C4D应用及项目实战 | |
电商网站界面设计 | |
电商视觉设计 | |
手工插画与艺术手工 | |
三大结构 | |
字体设计 | |
人像与产品精修 | |
图标设计 | |
企业形象策划与设计流程 | |
包装设计 | |
IP形象设计 | |
选修课 | 形体礼仪 |
跆拳道 | |
人际关系 | |
商务礼仪 | |
中外民俗 | |
西式面点工艺 | |
其他 | 岗位认知实习 |
企业顶岗实习 |
（一）公共课
公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
开学第一课 | 开学第一课非常重要，通过学习本课程帮助学生适应新的学习环境，还要激发他们的学习兴趣，并为他们未来的职业生涯打下良好的基础。 | 1.按照人社厅相关要求执行 | 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 12 |
体育与健康 | 通过学习本课程促进学生的全面发展，包括身体素质、心理素质以及社会适应能力的提高。 | 1. 基础运动技能（跑步、跳跃、投掷、接球） 2. 团队和个人运动（球类运动、田径、健身操/舞蹈武术） 3. 健康教育（营养与饮食、个人卫生、疾病预防、安全意识、应急处理技能） 4. 心理健康（自我认识与自我价值感、应对压力技巧、情绪管理、社交技能发展） 5. 生活方式的选择（体育活动的重要性、不同类型的休闲活动、积极的生活态度） 6. 理论知识（运动生理学基础知识、人体解剖简要、体育史及重要事件、人物公平竞赛精神和规则理解） 7. 实践体验（组织小型比赛或运动会、参加校内外体育活动） | 项目教学法 任务驱动法 | 72 |
思想政治 | 通过学习本课程思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。这些目标旨在帮助学生理解并实践社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的公民。 | 1.中国特色社会主义 基础模块：社会主义的开创、坚持、捍卫、发展；社会主义经济建设；政治建设；文化建设、社会建设、生态文明建设。 2.职业道德与法治 基础模块：感悟道德力量、践行职业道德、增强法制意识、遵守法律规范。 3.心理健康与职业生涯 基础模块：职业生涯规划、自我完善、和谐交往、学会学习、终身学习 4.哲学与人生 基础模块：树立正确的三观、学习唯物辩证，对立统一观点、实践出真知、展现新时代，实现人身自我价值。 | 项目教学法 案例教学法 理实教学法 | 144 |
语文 | 通过学习本课程全面提升学生的语言文字运用能力、文化素养和人文精神。 | 1.语言文字运用能力 2.文化素养 3.思维能力 4.情感态度价值观 5. 综合实践能力 6. 职业素养 7. 终身学习能力 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 144 |
历史 | 通过学习本课程帮助学生理解过去、认识现在，并为未来做好准备，同时帮助学生了解历史、培养批判性思维和社会责任感。 | 1. 中国历史（古代史、近代史、现代史） 2. 世界历史（古代史、中世纪历史、近现代史） 3. 地方史 4. 专题史 5. 职业教育相关的历史内容 6. 历史方法与技能 7. 历史与现实的联系 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 72 |
数学 | 通过学习本课程培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和应用能力 | 1. 基础知识与技能（数的概念、代数、几何、统计与概率） 2.数学思维与推理能力（逻辑思维、问题解决、抽象思维） 3.应用与实践能力 4.情感态度与价值观 | 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 72 |
英语 | 通过学习本课程培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。 | 1. 语言技能（听力、口语、阅读、写作） 2. 语言知识（词汇、语法、发音） 3. 文化意识与跨文化交流能力 4. 学习策略与自主学习能力 5. 情感态度与价值观 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 | 72 |
数字技术应用 | 通过学习本课程培养学生的数字素养，使他们能够有效地使用和理解各种数字工具和技术。 | 1. 计算机基础知识 2. 办公软件应用 3. 编程基础 4. 互联网与网络 5. 数据分析与可视化 6. 多媒体制作 7. 网页设计与开发 8. 伦理与社会责任 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 18 |
美育 | 通过学习本课程培养学生的审美能力、艺术修养和创造力，使他们能够欣赏并创造美的事物。 | 1. 视觉艺术 3. 文学与写作 4. 媒体艺术 5. 综合艺术 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 48 |
劳动教育 | 通过学习本课程培养学生劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径，旨在让学生通过实践体验劳动的价值，形成正确的劳动观，增强社会责任感。 | 1. 劳动观念的培养 2. 劳动技能的训练 3. 职业素养的养成 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 | 90 |
通用职业素养 | 通过学习本课程培养学生成为具有良好职业道德、专业技能、沟通合作能力、时间管理与自我规划能力、问题解决与决策能力、心理素质、法律法规与安全意识、信息技术应用能力、适应性与灵活性以及文化素养的全面发展的人才。 | 1. 职业道德 2. 专业技能 3. 沟通与合作 4. 时间管理与自我规划 5. 问题解决与决策 6. 心理素质 7. 法律法规与安全意识 8. 信息技术应用能力 9. 适应性与灵活性 10. 文化素养 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 12 |
（二）专业课
学习 领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学 方法 | 学时 |
电子商务理论与实务 | 1.了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识： 2.了解网络零售市场的基本特点，电子商务 B2B、B2C、C2C 等典 型电子商务运营模式； | 1..掌握网络零售的主要交易流程，能进行 网络商情信息的处理加工； 2..熟悉网上银行和第三方支付平台业务； 3..能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 16 |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识 2. 图像基础 3. 选择工具 4. 图层与蒙版 5. 绘画与绘图工具 6. 文本工具 7. 滤镜与特效 8. 图像调整 9. 图像合成 10. 打印与输出 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 80 |
AI矢量图制作 |
2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 3. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 4. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 5. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 6. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 1. 矢量图形与位图图形的区别 2. Adobe Illustrator 工作界面 3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 9. 蒙版和剪切蒙版 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 56 |
C4D应用及项目实战 | 1. 了解界面布局、工具栏、菜单选项等，能够熟练进行基本的建模、材质、灯光和动画操作。 2. 掌握多边形建模、样条建模、细分曲面建模等高级建模技术，能够创建复杂的三维模型。 3. 学会使用 Cinema 4D 的材质编辑器，创建逼真的材质效果，包括反射、折射、透明度等。 4. 掌握不同类型的灯光设置，了解全局光照、环境光遮蔽等高级渲染技术，能够输出高质量的渲染图像。 5. 学习关键帧动画、表达式、动力学模拟等，能够制作流畅的动画效果。 6. 结合 After Effects 等软件，进行后期合成和特效制作，提升作品的整体视觉效果。 7通过实际项目练习，巩固所学知识，提升实际应用能力。 |
2. 建模基础 3. 材质和纹理 5. 动画制作 6. 后期合成 7. 项目实战 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 16 |
电商视觉设计 | 1. 理解视觉设计的基本原则，包括色彩理论、构图、排版等。 2.了解淘宝、京东、拼多多等主流电商平台的设计规范和要求。 3.熟练使用Photoshop、Illustrator、Sketch 等设计软件，能够高效完成设计任务。 4. 掌握 A/B 测试、用户体验优化等方法，提升设计的转化率。 5. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的电商设计项目。 6. 掌握电商运营的基本知识，包括 SEO、SEM、用户行为分析等，提升设计的商业价值。 | 1.电商视觉设计基础 2. 主流电商平台设计规范 3. 设计软件使用 4. 电商设计实践 5. 设计优化与测试 6. 电商运营知识 7. 项目实战 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
字体设计 | 1. 掌握字体的分类、结构、形态等基础知识。 2. 了解字体设计的基本原则，如可读性、美观性、功能性等。 3. 学会使用 Adobe Illustrator、FontLab、Glyphs 等专业字体设计软件。 4. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的字体设计项目。 5. 学习字体设计的历史背景和发展趋势，理解不同文化对字体设计的影响。 6. 了解字体设计在品牌标识、出版物、网页设计、广告设计等领域的应用。 |
2.字体设计软件使用 3.字体设计实践 4.字体设计的历史与发展 5.字体设计的应用 6.字体设计优化与测试 7.项目实战 | 项目教学法 任务驱动法 理实教学法 | 40 |
人像与产品精修 | 1. 熟悉 Photoshop、Lightroom 等图像处理软件的基本操作。 2. 掌握人像皮肤修复、眼睛提亮、牙齿美白、面部重塑等技术。 3. 学会处理产品的高光、阴影、背景、质感等，提升产品的视觉效果。 4. 通过大量实例练习，提高审美能力和创意思维，能够独立完成高质量的精修项目。 5. 了解人像与产品精修在商业摄影、广告设计、电子商务等领域的应用。 6. 学习批量处理图像的技巧，提高工作效率。 | 1. 图像处理基础 2. 人像精修 5. 提升工作效率 6. 项目实战 | 项目教学法 理实教学法 | 56 |
图标设计 | 1. 理解图标设计的重要性，掌握图标设计的基本原则和规范。 2. 熟悉并掌握常用的图标设计软件（如 Adobe Illustrator、Sketch、Figma 等）的基本操作。 3. 通过大量的练习和案例分析，提升创意和审美能力，能够设计出独特且符合需求的图标。 4. 掌握不同风格的图标设计（如扁平化、线性、拟物化等），并能够在实际项目中灵活运用。 5. 从需求分析、草图绘制、矢量化、上色到最后的优化，了解完整的图标设计流程。 6. 理解图标在界面设计中的作用，学会如何通过图标提升用户体验。 7. 学会如何管理和维护图标库，提高工作效率。 | 1. 图标设计概述 2. 图标设计的基本原则 4. 图标设计的风格 5. 图标设计的流程 6. 图标的用户体验 8. 项目实战 | 40 | |
企业形象策划与设计流程 | 1.掌握企业形象在市场中的作用和意义。 2. 了解企业形象策划的全流程，包括市场调研、品牌定位、视觉设计等。 3. 掌握企业形象设计的关键要素，如标志设计、VI系统、宣传材料等。 4. 通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Creative Suite、Sketch、Figma 等。 6. 掌握企业形象在不同媒体和渠道中的传播方式和策略。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 | 1. 企业形象概述 企业形象策划的基本步骤 3. 创意思维和审美能力的培养 4. 企业形象设计的工具和技术 5. 企业形象的传播渠道 6 项目管理和团队协作 | 16 | |
包装设计 | 1. 掌握包装设计在产品营销中的作用和意义。 2. 了解包装设计的基本原则，包括功能性、美观性、环保性和安全性。 3. 了解包装设计的全流程，包括市场调研、概念设计、结构设计、材料选择、印刷工艺等。 4. 通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Illustrator、Photoshop、CorelDRAW 等。 6. 掌握包装设计相关的法律法规，确保设计符合国家和行业的标准。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 |
2. 包装设计的基本原则 3. 包装设计的流程 4. 创意思维和审美能力的培养 5. 包装设计的工具和技术 6. 包装设计的法律法规 7. 项目管理和团队协作 | 40 | |
IP形象设计 | 1. 掌握IP形象设计在品牌传播和市场营销中的重要作用。 2. 了解IP形象设计的基本原则，包括独特性、一致性、可识别性和延展性。 3. 了解IP形象设计的全流程，包括市场调研、创意构思、草图绘制、细化设计、应用场景等。 4. ：通过大量案例分析和实践练习，提升创意思维和审美能力。 5. 熟练使用常用的设计软件和工具，如 Adobe Illustrator、Photoshop、Blender 等。 6. 掌握IP形象设计相关的法律法规，确保设计符合国家和行业的标准。 7. 通过实际项目，提升项目管理和团队协作能力。 | 1. IP形象设计概述 2. IP形象设计的基本原则 3. IP形象设计的流程 4. 创意思维和审美能力的培养 6. IP形象设计的法律法规 7. 项目管理和团队协作 | 40 | |
人际关系 | 1. 掌握人际关系在个人发展和社会生活中的重要作用。 2. 学会有效沟通的技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。 3. 提升在不同社交场合中与人交往的能力，建立和谐的人际关系。 4. 掌握解决人际冲突的方法和技巧，维护良好的人际关系。 5. 学会在团队中有效合作，提升团队凝聚力和效率。 6. 了解自我认知的重要性，学会管理和调节自己的情绪。 7. 掌握心理学在人际关系中的应用，提升人际交往的科学性。 | 1. 人际关系概述 3. 人际交往能力的培养 5. 自我认知和情绪管理 6. 人际关系的心理学基础 | 56 | |
商务礼仪 | 本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重 点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容，全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在，从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。 | 1.交往艺术与沟通技巧 2.交际交往中的礼仪重点 3.交际交往中的礼仪互动 4.交际交往中的礼仪理念 5.服务与接待礼仪 6.公关社交礼仪 | 56 |
（三）实践教学体系结构
遵循职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由教师指导到学生自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位能力实践和综合实践构成。其中基本技能实践以培养学生认知、发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验、理实一体化教学、专业课程实践等，主要在校内进行；岗位能力实践培养学生的系统把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、职业技能证书专项实训、综合实训，在校内和校外结合进行；综合实践通过到企业顶岗实习，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧。
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 学时 | |
电子商务理论与实务 | 1.了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识： 2.了解网络零售市场的基本特点 | 电子商务 B2B、B2C、C2C 等典型电子商务运营模式的实例； | 16 | |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 使用Photoshop对项目制作的专业实例 | 80 | |
AI矢量图制作 | 1. 了解矢量图形与位图图形的区别：掌握矢量图形的基本概念，理解其在设计中的优势。 2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 | 1. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 2. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 3. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 5. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 56 | |
网络营销（短视频营销） | 1.理解短视频营销的概念和发展趋势。 2.掌握短视频平台的特点和运营机制。 3.了解短视频内容的创作和制作技巧。 4.学会短视频的发布和推广方法。 6.能够使用拍摄和编辑工具制作高质量的短视频。 7.能够进行短视频的多平台发布和推广。 8.能够进行短视频的数据分析和效果评估。 | 1. 短视频营销概述 2. 主流短视频平台介绍 3. 短视频内容创作 4. 短视频的发布和推广 5. 短视频的数据分析 6. 互动与用户管理 7. 法律法规与伦理 | 96 | |
电商直播 | 电商直播是一种新兴的营销方式，通过直播平台将产品展示给潜在消费者，增强互动性和购买体验。本课程旨在帮助学生掌握电商直播的基本知识、技巧和实战经验。 | 1. 电商直播概述 2. 直播平台选择 3. 直播前的准备 4. 直播脚本和内容策划 5. 直播技巧和注意事项 6. 直播后的数据分析 7. 视频剪辑和后期处理 | 96 | |
C4D应用及项目实战 | 1. 了解界面布局、工具栏、菜单选项等，能够熟练进行基本的建模、材质、灯光和动画操作。 2. 掌握多边形建模、样条建模、细分曲面建模等高级建模技术，能够创建复杂的三维模型。 | 1. 学会使用 Cinema 4D 的材质编辑器，创建逼真的材质效果，包括反射、折射、透明度等。 2. 掌握不同类型的灯光设置，了解全局光照、环境光遮蔽等高级渲染技术，能够输出高质量的渲染图像。 3. 学习关键帧动画、表达式、动力学模拟等，能够制作流畅的动画效果。 4. 结合 After Effects 等软件，进行后期合成和特效制作，提升作品的整体视觉效果。 7通过实际项目练习，巩固所学知识，提升实际应用能力。 | 16 | |
电商网站界面设计 | 1.主要目标是让学生掌握电商网站的设计原则、用户体验优化技巧以及具体的设计实现方法。 | 1. 电商网站概述 2. 设计原则和规范 3. 用户体验（UX）设计 4. 用户界面（UI）设计 5. 设计工具和软件 6. 项目实践 | 32 | |
电商视觉设计 | 1. 理解视觉设计的基本原则，包括色彩理论、构图、排版等。 2.了解淘宝、京东、拼多多等主流电商平台的设计规范和要求。 3.熟练使用Photoshop、Illustrator、Sketch 等设计软件，能够高效完成设计任务。 4. 掌握 A/B 测试、用户体验优化等方法，提升设计的转化率。 | 1. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的电商设计项目。 2. 掌握电商运营的基本知识，包括 SEO、SEM、用户行为分析等，提升设计的商业价值。 | 80 | |
三大结构 | 1.使学生能够清楚地了解本节课的学习目标，知道学习的重点和难点。 2. 将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，确保每个目标都具有可操作性和可评估性。 3. 为每个目标设定具体的评估指标，以便于教学过程中的检测和反馈。 | 1.色彩基础的运用 2.图案基础的运用 3.构成基础的运用 | 56 | |
字体设计 | 1. 掌握字体的分类、结构、形态等基础知识。 2. 了解字体设计的基本原则，如可读性、美观性、功能性等。 3. 学习字体设计的历史背景和发展趋势，理解不同文化对字体设计的影响。 4. 了解字体设计在品牌标识、出版物、网页设计、广告设计等领域的应用。 | 1. 学会使用 Adobe Illustrator、FontLab、Glyphs 等专业字体设计软件。 2. 通过实际项目练习，培养创意思维和创新能力，能够独立完成高质量的字体设计项目。 | 40 | |
人像与产品精修 | 1. 熟悉 Photoshop、Lightroom 等图像处理软件的基本操作。 2. 掌握人像皮肤修复、眼睛提亮、牙齿美白、面部重塑等技术。 3. 了解人像与产品精修在商业摄影、广告设计、电子商务等领域的应用。 4. 学习批量处理图像的技巧，提高工作效率。 | 1. 学会处理产品的高光、阴影、背景、质感等，提升产品的视觉效果。 2. 通过大量实例练习，提高审美能力和创意思维，能够独立完成高质量的精修项目 | 56 | |
形体礼仪 | 通过学习全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在，从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。 | 本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容。 | 136 | |
跆拳道 | 跆拳道课程目标旨在全面发展学生的身体素质、心理素质和技术技能，对学生的技术技能、礼仪品德及心智磨练得到全面锻炼。 | 跆拳道课程目标旨在全面发展学生的身体素质、心理素质和技术技能，对学生的技术技能、礼仪品德及心智磨练得到全面锻炼。 | 96 | |
西式面点工艺 | 通过本课程的学习，使学员了解西式面点基础知识、西式面点专业知识、调制面包面团的一般用料、工艺方法、原理和注意事项，良好操作规范的要求与应用、卫生标准操作程序的要求与应用、面包、泡夫、油脂蛋糕、饼干成熟的注意事项和质量标准。 | 1.面点基础知识 2.西式面点专业知识 3.调制面包面团的一般用料 4.工艺方法 5.原理和注意事项 | 40 | |
四、教学计划表
电子商务专业教学计划表
序号 | 学年 | 一 | 二 | 三 | 总计 | 考试 类型 | |||||||||||||
学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 理论 | 实训 | |||||||||||
周数 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | |||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||||
公共课 | 1 | 开学第一课 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 12 | 0 | 考查 | ||||||||
2 | 体育与健康 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 192 | 0 | 考查 | |||||||||
3 | 思想政治 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
4 | 语文 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
5 | 历史 | 2 | 2 | 80 | 0 | 考试 | |||||||||||||
6 | 数学 | 2 | 4 | 72 | 0 | 考试 | |||||||||||||
7 | 英语 | 0 | 0 | 考试 | |||||||||||||||
8 | 数字技术应用 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
9 | 美育 | 2 | 2 | 2 | 2 | 136 | 0 | 考查 | |||||||||||
10 | 劳动教育 | 2 | 40 | 8 | 考试 | ||||||||||||||
11 | 通用职业素质 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考试 | |||||||||||||
专业课 | 12 | 电子商务理论与实务 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | ||||||||||||
13 | photoshop图形图像处理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 80 | 80 | 考试 | |||||||||||
14 | AI矢量图制作 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
15 | 网络营销（短视频营销） | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
16 | 电商直播 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
17 | C4D应用及项目实战 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | |||||||||||||
18 | 电商网站界面设计 | 4 | 0 | 32 | 考试 | ||||||||||||||
19 | 电商视觉设计 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
20 | 手工插画与艺术手工 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
21 | 三大结构 | 2 | 2 | 0 | 56 | 考试 | |||||||||||||
22 | 字体设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
23 | 人像与产品精修 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
24 | 图标设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
25 | 企业形象策划与设计流程 | 2 | 2 | 16 | 16 | 考试 | |||||||||||||
26 | 包装设计 | 2 | 2 | 40 | 40 | 考试 | |||||||||||||
27 | IP形象设计 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
选修课 | 28 | 形体礼仪 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 136 | 考查 | ||||||||||
29 | 跆拳道 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
30 | 人际关系 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
31 | 商务礼仪 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
32 | 中外民俗 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
33 | 西式面点工艺 | 2 | 0 | 40 | 考查 | ||||||||||||||
其他 | 34 | 岗位认知实习 | 1*18 | 18 | 0 | 考查 | |||||||||||||
35 | 企业顶岗实习 | 12*40 | 12*40 | 0 | 960 | 考查 | |||||||||||||
每周理论+实践 | 12 | 16 | 14 | 14 | 16 | 12 | 16 | 12 | 16 | 12 | 16 | 12 | 1446 | 2240 | 备注：科目考试以期末考试为最终成绩，成绩不合格给以相应补考。 | ||||
每周总学时 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||||||||||
每学期理论+实践课总门数 | 11 | 7 | 10 | 6 | 8 | 6 | 10 | 6 | 10 | 5 | 9 | 4 | |||||||
总课时合计 | 3686 | ||||||||||||||||||
学时占比 | 理论课总占比 | 39% | 实训课总占比 | 61% | |||||||||||||||
教学计划说明：电子商务专业教学计划总学时3686，其中理论课1446学时，训练课2240学时。理论课学时占总学时的比例为39%，训练课学时占总学时的比例为61%。
（三）教材选用表
类别 | 序号 | 课程名称 | 教材名称 | 出版时间 | 作者 | 备注 |
公 共 课 | 1 | 体育与健康 | 体育与健康 ( 第二版) | 2017.08 | 阎长安 张喜梅 | 中国劳动社会保障出版社 |
2 | 思想政治 | 中国特色社会主义 | 2023.08 | 陶文昭 沈成飞 | 中国劳动社会保障出版社 | |
3 | 心理健康与职业生涯 | 2023.08 | 邹泓 侯志瑾 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
4 | 哲学与人生 | 2023.08 | 刘军 吴玉军 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
5 | 职业道德与法治 | 2023.08 | 邱 吉 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
6 | 语文 | 语文 基础模块 上册 | 2023.08 | 李晋霞 何忠 | 中国劳动社会保障出版社 | |
7 | 语文 基础模块 下册 | 2023.08 | 常森 张玉新 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
8 | 历史 | 历史 基础模块 中国历史 | 2023.08 | 李帆 孟宪实 | 中国劳动社会保障出版社 | |
9 | 历史 基础模块 世界历史 | 2023.08 | 孟钟捷 姚百慧 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
10 | 数学 | 数学 (第八版 上册) | 2024.07 | 贺燕 | 中国劳动社会保障出版社 | |
11 | 英语 | |||||
12 | 数字技术应用 | 计算机基础与应用 | 2020.06 | 侯敏 | 中国劳动社会保障出版社 | |
13 | 美育 | 美育(第四版)—美即生活 | 2022.01 | 何语华 | 中国劳动社会保障出版社 | |
14 | 劳动教育 | 劳动创造美好生活(劳动精神) | 2019.12 | 檀传宝 | 中国劳动社会保障出版社 | |
15 | 通用职业素质 | 2015.08 | 郭舒湲 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
专业课 | 16 | 电子商务理论与实务 | 电子商务概论 | 訾波 | 劳动出版社 | |
跨境电子商务实务 | 唐艳 | 劳动出版社 | ||||
17 | photoshop图形图像处理 | Photoshop入门到创意 | 北京课工场教育科技有限公司 | 中国水利水电出版社 | ||
18 | AI矢量图制作 | Illstrator平面设计与制作 | 李飞 | 劳动出版社 | ||
19 | 网络营销（短视频营销） | 网络营销 | 张珈瑞 | 劳动出版社 | ||
20 | 电商直播 | 电商直播 | 崔丽芳 | 劳动出版社 | ||
21 | C4D应用及项目实战 | Cinema 4D 电商美工与视觉设计案例教程 | 樊斌 | 人民邮电出版社 | ||
22 | 电商网站界面设计 | 网站配色与布局 | 北京课工场教育科技有限公司 | 中国水利水电出版社 | ||
23 | 电商视觉设计 | 网店美工 | 阿里巴巴商学院 | 电子工业出版社 | ||
24 | 手工插画与艺术手工 | 商业插画设计方法与案例应用解析（全彩） | 布林（翟翠平） | |||
25 | 三大结构 | 色彩基础（第二版） | 郭舒湲 | 劳动出版社 | ||
图案基础（第二版） | 杨德永 | 劳动出版社 | ||||
构成基础（第二版） | 余晓敏 | 劳动出版社 | ||||
26 | 字体设计 | 字体设计基础（第二版） | 李丽雯 | 劳动出版社 | ||
27 | 人像与产品精修 | Photoshop人像精修秘笈 | 闫长浩 | 清华大学出版社 | ||
27 | 图标设计 | 标志设计(十三五高等院校设计学精品课程规划教材) | 王兰珍//高聪蕊 | 江苏美术 | ||
28 | 企业形象策划与设计流程 | VI设计（第二版） | 陈基才 | 劳动出版社 | ||
29 | 包装设计 | 包装设计（第二版） | 糜淑娥 | 劳动出版社 | ||
30 | IP形象设计 | 卡通IP时代 品牌卡通形象设计揭秘 | 李舜,张予 | |||
选修课 | 31 | 形体礼仪 | ||||
32 | 跆拳道 | |||||
33 | 人际关系 | 人际沟通与礼仪（第五版） | 2024.6 | 姜晓敏、张子卓 | 华东师范大学出版社 | |
34 | 商务礼仪 | |||||
35 | 中外民俗 | |||||
36 | 西式面点工艺 |
教学管理与教学组织
(一)教学要求
我校公共基础课程教学按照人社部教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照电商管理岗位相应职业岗位群的能力要求，强化旅行社导游、游轮服务、酒店服务、服务网点等工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情境教学、案例教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
我校公共基础课程教学按照教育部教学基本要求，培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课培养学生掌握必要的计算机专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到电商管理的要求课程教学，模式要依据工作岗位能力需求，突出“做中学，做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养的模式改革，合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成实习计划。
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。
1、师资团队
我校为保证培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，特聘雄厚师资力量，校内本专业指导教师共有10名保证学生日常教学工作。为保证学生的综合培养，特聘校外指导教师2人，均为高级职称。
2、专业教学设施
中技人才培养以技能培养为核心，教学实训设施设备以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示。
实践教学模块 | 主要实施方式 |
基本技能实践 | 理实一体化教学，情景模拟教学，校内实训 |
岗位能力实践 | 校内实训、校外合作企业实践 |
综合实践 | 顶岗实习 |
3、校企合作
校企合作是对校内专业学习的补充，校内解决学生认知，满足专业课程的实习，校企合作为学生提供综合性实习场所，又是学生与社会连接的窗口。我们选择校企合作主要在行业、水平、定位、规模等方面具有代表性的机构，根据专业技能培养方向和就业需要确定合作单位，目前意向的合作单位有等。
（三）教学组织
1、专业教学特色
（1）为了实现我校“到企业就能上岗”的培养目标。我校在培养电子商务专业学生时，注重“懂理论，擅实践”。以保证教学质量为目标，以技能培养为核心，根据学生认知层次，使用有针对性的教学模式，让学生更易学；根据课程特点，使用不同的教学模式，老师更易教；提供个性化服务，满足不同层次学员的学习需求；增加移动互联网基因，突破传统面授教育的限制。
（2）阶梯渐进式人才培养
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。是我校在党的教育方针指导下的人才培养总目标，结合年级特点细化出阶段性目标。
第一学年（上学期）：以教学计划为主，同时培养学生的适应性、纪律性、归属感、行为习惯；第一学年（下学期）：以教学计划为主，同时引导学生制定学习目标、计划，养成学习习惯。
第二学年（上、下学期）：以教学计划为主，同时以寻找学习动力、确立就业方向、弥补学习和自身行为习惯缺点为主要方向。
第三学年（上、下学期）：以实训计划为主，同时引导就业、匹配就业、面试指导、面试心理疏导、身份转换指导。
2、教学组织形式
(1)集体教学：理论与实践相结合课堂教学，模拟情景导入、案例分析。
(2)分组合作学习：课堂分组讨论与老师指导相结合，组织学生自主学习。
(3)辅助的教学组织形式：幼教机构参观考察、现场教学、体验式教学、幼儿教育专家讲座相结合。
(4)分层次教学：对同一班组不同知识水平和接受能力的优中差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原有的基础上学有所得、思有所进。
(5)训练教学：校内实训、校外合作机构实践、顶岗实习。
九、考核与评价
考核与评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合。为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，构建多元结合的考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化。考核的设计鼓励学生利用现代信息技术自主学习。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。
考核分为过程性考核和期末总考核两种，加强过程性考核。可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。考核以能力考核为重点，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。
1、强化理论课考核。
2、突出技能的考核评价。
3、体现对综合素质的评价。
4、过程考核与终结考核相结合。
5、考核成绩的评定，一般采用百分制，也可用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，如实践性课程考核。百分制与五级分制的换算标准是：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，59分以下为不及格。过程性考核成绩可占总成绩的40%-50%，期末总考核成绩可占60% - 50%。一些特殊课程，如口语课、实训课等可以根据实际情况调整考核比例。