为了真正实现职业教育的大有可为，前些日，国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。这一《意见》中提到，“到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。”以及”到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。”引发多方关注的是文件中的一条内容：职教本科教育不低于高等职业教育招生规模的10%，这个信息释放了什么信号？

显而易见能从中获得的信息是本科职教”的招生规模扩大，这意味着什么？将会有更多的中职学生获得本科学历的机会。光是这一点就能吸引到更多优质生源进入中职学校，当优质生源进入中职学校后会逐渐形成一个良性循环，首先，中考学生将会有更多好的选择，不再局限于普高一条路；其次，会形成优生的榜样效应，促进中职院校校风风气的改变，有利于形成中职学校学习氛围的转变；再者，对于职业院校来说，可以改善长期以来以“差生”为主的生源现实，能提升职业院校的口碑，转变职业院校长期以来的负面印象；最后，职教本科教育招生规模的扩大，将进一步丰富高等教育人才培养模式，有利于促进多层次、高水平的人才培养，补齐我国现代职业教育体系的“空白”环节。

近几年来，为了促进职业教育的发展，国家是铆足了劲在行动，先是开展普职五五分流试点地区，其次是出台政策确立职业教育和普通教育的平等地位，可以预见，政策的助力将使得长期以来一直处于教育界鄙视链底端的职业教育开始有了“守得云开见月明”的可能。

针对现阶段国情，职业教育要想真正获得平等地位，其需在职业教育的学历上下功夫，打通了专业教育的升学通道，职业教育才能算真正“抬起头”，这也是近几年一直是职业教育界讨论的热点话题——职教本科。

本科层次职业教育是职业教育作为类型教育的重要组成部分，发展本科职教，也是构建技能型社会的重要举措。打破职业教育学历“天花板”，稳步发展本科职教，打通现代职业教育体系承上启下的关键环节，让职业教育和普通教育拥有真正的同等教育地位，这才能从根本上解决家长的焦虑，放心把孩子送到职业院校学习。

然而，作为新生事物，职教本科既没有现成的理论和经验可以参考，属于“摸着石头过河”。职教本科当前面临着办学定位、培养模式、专业设置、师资结构、评价体系等诸多挑战。当下职教本科教育主要通过以下模式开展：高职学校升本、高职学校联合独立学院合并为职业本科教育学校、高职学校与应用型本科学校的“高本衔接”，以及高职院校与本科学校联合培养等。要想真正发挥职教本科制度作用，还需要探索其他道路，既要避免对于现有高等职业教育的“路径依赖”，也要避免对普通高校本科教育的简单模仿。随着职教本科从试水到逐步进入改革深水区，职教本科要使学生提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加顺畅，还需要尽快摸索出职业教育本科的定位和特色，实现高质量发展，走稳体系建设之路。

但我们可以相信，在不久的将来，职教本科将会迎来一条康庄大道。

所以家长朋友们，不要就盯着一个普通教育高中不放，把眼光放宽、放长远，多关注政策动态，把握好政策机遇，孩子也能拥有一个美好的未来。