为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，10月12日，教育部印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

职业教育是双减的必然阶段

长期以来，我国的中小学生极其家长们都深受“唯大学论”的升学观念影响，为了让孩子进入升学率更好的学校不惜购买昂贵的校外培训服务、缴纳高额的择校费。每年升学季都能看到为了能上好学校而奔波的家长们，以及坐在补习班里疲于学习的孩子们。这不难让我们想到今年八月下旬起国家推出的“双减”政策。

“双减”政策推出以来，学科类培训大幅度缩水。有些家长朋友只是看到了“双减”的表面，并没有看懂国家推出“双减”政策的目的是为了优化升学结构，让学生和家长们能够拥有更多选择。

在过去，也许很多家长朋友都非常赞成“唯大学论”的升学观念，把考高中考大学作为学习的唯一目标。以初中毕业生为例，中考之后，很多孩子其实都是有机会选择职业教育的，但是因为长期以来的“内卷”，导致了生源严重的两极分化，一方面很多家长为了让孩子进入重点中学挤破头，另一方面职业技术教育却陷入无优质生源，办学质量下降、社会评价降低的恶性循环。

因此，在国家推出“双减”政策后，一方面要禁止过度内卷争抢升学名额，另一面也要加强职业教育质量，让职业教育和普通高中教育成为大家平等的选择，都能够享受到优质的教育质量。

职业教育适合我国当前发展阶段

自2018年起我国的就业市场就出现了结构性失调的矛盾，一方面大量技术岗位招不到人，另一方面大量的应届大学生找不到工作。也就是说人才的培养结构和社会需求并不匹配。比如说高等教育人群规模不断扩大，但教育培训模式、专业设置可能与市场需求存在不够契合的问题，所以可能出现一些高学历、低技能的结构性矛盾，出现“硕士博士满街跑，高级技工难寻找”的尴尬现状。

如此的就业结构性矛盾不破，没有技术技能大军作为要素支撑，必然会拖慢我国从“制造大国”向“制造强国”、向全球价值链中高端迈进的步伐。如今各行各业都有了成熟的发展，此时所需要的是能够成为各行业中流砥柱的多种类型人才。

在今年8月出台的《“十四五”就业促进规划》中，将着重缓解就业结构性矛盾作为主要任务，并开出了“药方”：把技术技能人才培养培训放在更加突出的位置，强化人才培养的就业导向，大规模多层次开展职业技能培训，着力改善劳动力要素质量，职业教育也被推上了更加重要的地位。

职业教育符合孩子成长规律

作为家长，我们需要明白：每个孩子都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣、爱好都不一样，如果全部按照统一的学科教育来培养，往往会适得其反。比如有的孩子天生就不擅长学习，但是动手能力很强，或者喜欢下厨做饭，或者喜欢琴棋书画等。

所以，在传统的升学竞争中，也许为了培养出几个平庸的大学生，反而扼杀了优秀的大厨、高水平的工程师或者顶尖的艺术家。

职业教育相比学科类教育拥有更加广泛的学习领域以及实践空间，在未来可以更好的践行因材施教的理念，让每一个孩子的才能有属于自己的用武之地。